Por que participar do RoboLab da Faculdade SENAC-DF?

Os objetivos pedagógicos do Laboratório são o de ensinar os alunos a enfrentar desafios reais e a encontrar soluções, ganhando confiança em suas habilidades, conhecimentos adquiridos e desenvolvendo uma compreensão mais profunda dos conceitos, metodologias e ferramentas ensinadas.

Existem inúmeras abordagens de metodologias que podem ser aplicadas em sala de aula para ensinar robótica com Arduíno. Adotamos a “aprendizagem baseada em projetos” combinada com a Metodologia “Learning by Doing” e fundamentada na Metodologia Andragogia.

A pedagogia é o método tradicional de ensino, focando no papel do professor como transmissor de conhecimento e os alunos como receptores. No entanto, na robótica com Arduino, a andragogia é mais adequada por ser uma abordagem voltada para a aprendizagem de adultos (KNOWLES, 1989). Várias vantagens da andragogia são evidentes nesse contexto:

– Experiência prévia: Os alunos adultos geralmente trazem experiências prévias para a sala de aula e a andragogia valoriza essa experiência, permitindo que os alunos conectem novos conceitos à sua base de conhecimento existente.

– Autodireção: Os alunos adultos preferem assumir a responsabilidade por sua própria aprendizagem e, na robótica com Arduino, isso se traduz em permitir que os alunos escolham projetos que os interessem, aumentando sua motivação intrínseca.

– Aplicação prática: A andragogia enfatiza a aplicação prática do conhecimento no mundo real. A robótica com Arduino se alinha a essa abordagem, pois os alunos criam projetos tangíveis e funcionais.

– Aprendizado centrado no aluno: A andragogia coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, adaptando o ritmo e o estilo de ensino às suas necessidades individuais.

Desta forma, a andragogia se configura com o a metodologia mais adequada por valorizar o conhecimento do aluno adulto e suas experiências anteriores e por permitir autonomia do aluno na escolha dos projetos a serem desenvolvidos.

Por sua vez, a Metodologia “Learning by Doing” (Aprendendo Fazendo, em tradução livre) é uma abordagem construtivista que coloca os alunos no papel de criadores ativos do próprio conhecimento.

Uma das metodologias ativas amplamente utilizadas na robótica com Arduino é a “Aprendizagem baseada em projetos”. Os alunos são desafiados a identificar um problema ou oportunidade, projetar uma solução robótica, programá-la e montá-la utilizando componentes eletrônicos e mecânicos. Este processo engaja os alunos em uma abordagem prática e colaborativa, permitindo-lhes aplicar conhecimentos teóricos de maneira concreta. Na disciplina de Tópicos Avançados de Tecnologia da Informação, os alunos são divididos em grupos de cinco alunos e escolhem um projeto de automação residencial ou comercial para ser desenvolvido no 2º Bimestre da disciplina de graduação, aplicando os conhecimentos adquiridos de programação Arduino do 1º Bimestre e os conhecimentos de Elaboração de Projetos Ágeis ensinados no 2º Bimestre.

A Metodologia “Learning by Doing” é uma abordagem poderosa que transforma a aprendizagem em uma jornada ativa e significativa. Ao colocar os alunos no centro da ação e encorajar a exploração prática, essa metodologia promove o desenvolvimento holístico, desde a retenção de conhecimento até o fortalecimento de habilidades práticas essenciais.

As vantagens da metodologia adotada da robótica com Arduino permitem:

– Retenção duradoura: A abordagem prática promove uma compreensão profunda e duradoura dos conceitos, pois eles são experimentados e aplicados em contextos reais.

– Motivação intrínseca: A aprendizagem se torna envolvente e estimulante, já que os alunos veem a relevância direta do que estão aprendendo para suas vidas e objetivos.

– Desenvolvimento de habilidades reais: Os alunos adquirem competências práticas que são aplicáveis imediatamente no mundo real, tornando-se preparados para desafios futuros.

– Construção de habilidades: A metodologia prioriza a aquisição de habilidades práticas. Ao invés de apenas acumular teoria, os alunos dominam competências tangíveis, relevantes e transferíveis para contextos diversos.

– Contexto significativo: Os projetos e atividades são projetados para serem relevantes para a vida dos alunos, conectando o aprendizado com situações do mundo real e aumentando a motivação intrínseca para aprender.

– Experiência prática: A metodologia enfatiza a experiência direta como um caminho crucial para aprender. Os alunos são incentivados a se envolver em atividades práticas, projetos concretos e situações do mundo real que promovem a exploração ativa.

– Experimentação: Os alunos são encorajados a experimentar, testar hipóteses e avaliar os resultados. Essa abordagem incentiva a curiosidade, a resiliência diante dos erros e a compreensão profunda dos conceitos por meio da análise das causas e efeitos.

– Autonomia e pensamento crítico: Ao tomar decisões e resolver problemas de maneira independente, os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico e tomada de decisões informadas.

– Resolução de problemas: Os alunos enfrentam desafios reais e complexos, o que os leva a desenvolver habilidades de resolução de problemas de maneira autônoma. Ao encontrar soluções práticas para questões do dia a dia, eles aplicam conhecimentos de forma significativa.

– Preparação para o mundo profissional: A metodologia reflete a abordagem de aprendizado no ambiente de trabalho, tornando os alunos mais adaptados às demandas do mercado de trabalho.